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茶书网：《融通：小学“茶+”综合实践活动课程设计与实施》 的简介：
编号：GDZPS9763
在上海市提升课程领导力行动研究项目的引领下,上海市第二师范学校附属小学通过科学整合课程内容，优化实施策略，多元整合活动,规范保障机制，创新评价方式等方面的探索与研究，实现了对“少儿茶艺”课程的新一轮提升.全新架构和实践后的“茶+”课程，实现了不同学习领域之间的联通与互补，提升了学生的综合能力和素养,彰显了优质校本课程特色，让优秀传统文化更好地进入课堂，走进社区，融入家庭。
本书共分五章，其主要内容有：萌发——结缘茶艺特色；生长——特色课程开发的深入探索；深化推进——“茶+”综合课程的实施；内涵发展——指向学生学习“茶+”综合实践课程；小学特色综合课程中教师的成长。本书从二师附小与茶结缘的小事件出发，展现如何催生出“茶+”综合实践课程开发的契机，并由学校文化建设驱动而内生、提升成为特色课程的建设路径。本书主要体现如何基于学校办学理念，在一定时间积累的历程下，在教育发展的政策和历程中探索出一条小学校本综合实践课程特色化建设的路径。本书可供广大小学教育从业人员参考阅读。
蒯峰梅，1998届师专小学教育（专科）职后，2021年上海市正高级教师。上海市第二师范学校附属小学校长、上海市特级校长。曾获上海市“三八”红旗手、上海市园丁奖、长三角教育科研工作先进个人等荣誉称号。
在上海市提升课程领导力行动研究项目的引领下,上海市第二师范学校附属小学通过科学整合课程内容，优化实施策略，多元整合活动,规范保障机制，创新评价方式等方面的探索与研究，实现了对“少儿茶艺”课程的新一轮提升.全新架构和实践后的“茶+”课程，实现了不同学习领域之间的联通与互补，提升了学生的综合能力和素养,彰显了优质校本课程特色，让优秀传统文化更好地进入课堂，走进社区，融入家庭。
本书共分五章，其主要内容有：萌发——结缘茶艺特色；生长——特色课程开发的深入探索；深化推进——“茶+”综合课程的实施；内涵发展——指向学生学习“茶+”综合实践课程；小学特色综合课程中教师的成长。本书从二师附小与茶结缘的小事件出发，展现如何催生出“茶+”综合实践课程开发的契机，并由学校文化建设驱动而内生、提升成为特色课程的建设路径。本书主要体现如何基于学校办学理念，在一定时间积累的历程下，在教育发展的政策和历程中探索出一条小学校本综合实践课程特色化建设的路径。本书可供广大小学教育从业人员参考阅读。
蒯峰梅，1998届师专小学教育（专科）职后，2021年上海市正高级教师。上海市第二师范学校附属小学校长、上海市特级校长。曾获上海市“三八”红旗手、上海市园丁奖、长三角教育科研工作先进个人等荣誉称号。
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